الأطفال الذين لا يعرفون كيفية اللعب ، والأطفال الذين لا يفهمون اللغة الهولندية أو الذين لا يعرفون كيفية التعامل مع الأطفال الآخرين.
اليوم ، أظهرت دراسة أجراها مكتب التخطيط المركزي أن الخلفية الاجتماعية والاقتصادية للوالدين تخبرنا أكثر عن النجاح المدرسي للطفل أكثر من خلفية الهجرة المحتملة. يمكن لأطفال الوالدين ذوي الدخل المنخفض أن يكونوا بالفعل في وضع غير مؤات بحلول سن 3 سنوات.
عملت Marloes Ebels لمدة عشرين عامًا كمساعد تربوي في Afrikaanderwijk في روتردام وهي تتعرف على الأمثلة. في مبنى المدرسة الابتدائية المحلية ، تقوم بتدريس مجموعة من ستة عشر طفلاً مرتين يوميًا.
“نرى طفلاً لا يعرف كيف يعمل اللغز أو علبة دوبلو. هذه ليست علامة جيدة. الأطفال لا يعرفون ماذا يفعلون بها. ثم نراهم جالسين بهدوء ونعرف ما يكفي.”
بيت بلا ألعاب
في الماضي ، كان إبيلز يقوم بزيارات منزلية منتظمة في روتردام. وبهذه الطريقة تعرفت على البيئة التي نشأ فيها الأطفال. “ثم دخلنا ورأينا منزلًا مرتبًا بدون ألعاب. الآباء لا يعرفون كيف يلعبون مع أطفالهم.”
وفقًا لأستاذ علم أصول التدريس بول ليسمان من جامعة أوتريخت ، فإن عيوب التعلم مشكلة معروفة في التعليم. يرى الكثير من عدم المساواة بين الأطفال في نهاية المرحلة الابتدائية. “هذا له علاقة كبيرة بالتحفيز الذي يختبره الأطفال في المنزل. تلعب المشكلات الاجتماعية أيضًا دورًا في هذا. فكر في التوترات في الأسرة أو منزل صغير جدًا.”
كمثال يستشهد بدراسة أمريكية معروفة: “فجوة 30 مليون كلمة”. وفقًا لتلك الدراسة ، يسمع أطفال الآباء المتعلمين 45 مليون كلمة في السنوات الأربع الأولى من حياتهم. يسمع أطفال الآباء ذوي التعليم المنخفض 13 مليون كلمة فقط. “إذا سمعت الكثير من الكلمات ، ستتعلمها بشكل أفضل مما لو لم تسمعها. هذا يثري لغتك وقواعدك.”
لمعالجة المشاكل ، تقدم العديد من البلديات التعليم قبل المدرسي. هذا هو الحال أيضا في روتردام. سينتهي الأمر بالآباء الذين يسجلون إلى إيبلز أو زملائها. تقول: “نحاول تعليمهم اللعب مع الأطفال الآخرين ، والتعبير عن أنفسهم أو المهارات الحركية مثل الجري والقفز. لكننا أيضًا نولي اهتمامًا للغة أو العد”. “نرى أن الأطفال عندما غادروا أقل تخلفًا عن الركب عندما وصلوا. إنهم يتعلمون الكثير.”
استمر في تحفيز طفلك
وفقًا للبروفيسور ليسمان ، يمكن أن يساعد هذا التعليم في مرحلة ما قبل المدرسة كثيرًا في حل المشكلات المتراكمة. يجادل بأن الأطفال ملزمون بالذهاب إلى الحضانة في مرحلة مبكرة. “هذا مهم لمهاراتهم الاجتماعية وتطوير لغتهم. سيكون من الجيد يومين إلى ثلاثة أيام في الأسبوع.”
لكنه يقول إن التعليم الابتدائي يحتاج أيضًا إلى التحسين. “إذا استنتجت أن الاختلافات لم تعد تنخفض عن المجموعة 3 ، فهذا يعني أن المدارس لا تفعل ما يكفي.” ووفقًا لما قاله ليسمان ، فإن هذا له علاقة بالفصل بين المدارس ، واختيار المجموعات على سبيل المثال. على سبيل المثال ، يتم وضع الأطفال الذين يعانون من الحرمان مع أطفال من نفس المستوى ، بحيث لا يمكنهم التعلم من الأطفال الآخرين.
يحتاج الوالدان أيضًا إلى البدء ، وفقًا لكل من ليسمان وإيبلز. يحتاج الآباء إلى مزيد من الدعم في السنوات الأولى لأطفالهم.
لهذا السبب لا يتم تعليم الأطفال فقط في روتردام. لتعليم الآباء كيفية تحفيز أطفالهم في عملية التعلم ، تنظم إيبلز دورات تدريبية للآباء والأطفال مرتين في الأسبوع. تعلم الآباء كيفية التحدث إلى أطفالهم أو اللعب معهم. “بصفتك أحد الوالدين عليك الاستمرار في تحفيز طفلك.”
