– رفع رئيس الوزراء جاستن ترودو، اليوم الخميس، علم المثليين على مبنى البرلمان في أوتاوا، وانضم إليه نواب من جميع الأحزاب السياسية.
وتعتبر هذه هي المرة الثامنة التي يقوم فيها بذلك منذ انتخابه للسلطة في عام 2015.
وقال ترودو: “اعتقدنا جميعًا أن الأمر سيصبح أسهل بعد رفع العلم في المرة الأولى، وتم تذكيرنا من خلال تصاعد الغضب والكراهية والجهل والتعصب ، أن الأمور تصبح أسهل ليس تلقائيًا”.
ردد رئيس الوزراء صدى المتحدثين الآخرين الذين حذروا من التمييز الذي يواجهه أعضاء مجتمع LGBTQ ، سواء عبر الإنترنت أو في حياتهم اليومية.
وشدد المتحدثون على أن كندا ليست محصنة ضد مثل هذه المشاعر ، نظرًا لأن مثل هذه الاحتجاجات تحدث أيضًا في البلاد ، حيث قال ترودو إن “رهاب المتحولين جنسيا ، والخوف من الجنس الآخر ، ورهاب المثلية كلها في ازدياد”.
من بين القضايا التي أشار إليها المتحدثون كانت التغييرات المقترحة من قبل حكومة نيو برونزويك والحاكم بلين هيغز التي تسعى إلى تغيير بعض القواعد المدرسية حول طلاب LGBTQ قد يعني أحد هذه التغييرات أن الطلاب الذين تقل أعمارهم عن 16 عامًا والذين يعتبرون متحولين جنسياً وغير ثنائيي الجنس لن يُسمح لهم بتغيير أسمائهم أو ضمائرهم رسميًا دون موافقة الوالدين.
دافعت حكومة هيغز عن هذه الخطوة باعتبارها تلبي رغبات الآباء ، لكنها قوبلت برد فعل عنيف.
خلال خطابه ، قال رئيس الوزراء إنه جرت محاولات لوقف احتفالات LGBTQ ، وأشار إلى أنه خلال الأسابيع القليلة الماضية ، شاهد الكنديون الناس وهم يحاولون إزالة كتب حول النوع الاجتماعي والجنس من المدارس.
قال ترودو إن هذا قاسٍ على الأطفال الذين يعانون من أسئلة حول هوياتهم أو يعيشون في منازل لا تُقابل فيها مثل هذه الأسئلة بالحب.
قال ترودو أيضًا إن الطلاب غالبًا ما يكونون هم من يقاتلون من أجل رفع علم المثليين في مدارسهم ، وفي بعض الأماكن ، تم رفض طلباتهم.
كان هذا هو الحال بالنسبة لمجلس مدرسة مقاطعة يورك الكاثوليكية ، الذي صوت الأسبوع الماضي ضد رفع العلم خارج مكتبه الرئيسي.
قال رئيس الوزراء مخاطبًا الطلاب الذين ليس لديهم علم المثليين: “أنا هنا لأقول على الرغم من أن العلم قد لا يرفرف في مدرستك، فاعلم أنه يرفرف بفخر هنا ، في مقر حكومتك”.
وحضر الحفل زعيم الحزب الوطني الديمقراطي جاجميت سينغ وزعيمة حزب الخضر إليزابيث ماي، كما حضرت ميليسا لانتسمان ، التي تشغل منصب نائب زعيم حزب المحافظين وهي مثلية.
